Los profesionales egresados de la carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales estarán en la capacidad de:

• Diseñar, ejecutar y evaluar procesos educativos de enseñanza-aprendizaje significativos y relevantes, que propicien la interdisciplinariedad, creatividad y meta cognición.
• Diseñar, ejecutar y evaluar procesos educativos que promueven la inclusión y el desarrollo de la comunidad en entornos educativos multifocales.
• Formular y resolver problemas educativos y del aprendizaje mediante la investigación-acción, desarrollando la capacidad de prevención de futuras situaciones con el uso del conocimiento.
• Diseñar, desarrollar y evaluar programas y propuestas de aprendizaje en base al conocimiento disciplinar, del desarrollo de los estudiantes, de las visiones de la comunidad y de los objetivos planteados en el currículo.
• Aplicar e innovar estrategias y recursos didácticos y metodológicos para realizar su labor educativa con flexibilidad, eficacia y eficiencia en la diversidad de contextos y ambientes de aprendizaje.
• Acompañar de forma personalizada el proceso de aprendizaje de cada estudiante.
• Construir ambientes de aprendizaje en función de las trayectorias de los sujetos educativos, estimulando la creatividad, el desarrollo de potencialidades y la democracia.
• Comprender la heterogeneidad y diversidad de ritmos y estilos de aprendizaje para adaptar los currículos, creando experiencias inclusivas.
• Los resultados de aprendizaje que hacen relación al saber hacer, saber conocer, son genéricos para todas las profesiones y tienen que ver con el manejo del enfoque sistémico, aprendizaje significativo, crítico y creativo, la producción y gestión el conocimiento, el trabajo en equipos colaborativos y en red.

Los estudiantes de Pedagogía de la Matemática y la Física podrán desempeñarse como:

• Docentes en instituciones educativas de nivel medio y bachillerato sean a nivel urbano, rural, de toda índole, particulares, municipales, fiscomisionales.

Las metodologías de aprendizajes serán:

• Métodos Expositivos, tienen la finalidad de transmitir conocimientos y activar procesos cognitivos en los actores del proceso educativo
• Estudio de Casos, permite la adquisición de aprendizajes mediante el análisis de casos reales o simulados
• Resolución de ejercicios y problemas, posibilitan ejercitar, ensayar y poner en práctica los conocimientos previos
• Aprendizaje basado en problemas, desarrolla aprendizajes activos a través de la resolución de problemas
• Aprendizaje orientado a proyectos, orienta la ejecución de proyectos educativos e integradores para la resolución de un problema
• Aprendizaje cooperativo, facilita el desarrollo de aprendizajes activos y significativos de forma cooperativa
• Aprendizaje por descubrimiento, admite como fuente de aprendizaje, la experiencia del sujeto
• Contratos de aprendizaje, viabiliza y fomenta el aprendizaje autónomo y el compromiso responsable del estudiante
• Todas las metodologías apuntan a desarrollar y garantizar las capacidades de exploración, construcción, conectividad del conocimiento y el desarrollo del pensamiento crítico y creativo en los estudiantes.