• Organizar, interpretar, construir y evaluar el conocimiento de forma crítica creativa e integrada, orientando a la práctica educativa en Instituciones de Educación Inicial y a la metacognición.
• Diagnosticar, comprender e intervenir fenómenos, situaciones, procesos y sistemas socioeducativos, en Centros de Educación Inicial.
• Diseñar, planificar, ejecutar y evaluar programas, proyectos, educativos contextualizado, flexibles y adaptados a las necesidades del aprendizaje de los sujetos educativos en la Educación Inicial.
• Liderar procesos educativos en Instituciones de Educación Inicial mediante su implicación con los problemas de los sujetos, sistemas, procesos y contextos de aprendizaje objetos del conocimiento pedagógico.
• Aplicar la investigación – acción en los procesos de diagnóstico, diseño, planificación ejecución, evaluación y sistematización de la realidad educativa, de las instituciones de Educación Inicial.
• Organizar y gestionar comunidades de aprendizaje inclusivas y colaborativas pertinente con su contexto, que generen oportunidades para la construcción de ambientes de aprendizaje, interculturales y democráticos.
• Utilizar recursos de comunicación y TIC para ampliar las fuentes de información e interacción socio-educativas en la generación de ambientes de aprendizajes abiertos democráticos interculturales e inclusivos.
• Desarrollar valores, actitudes y cualidades para el buen vivir, que promuevan la ética y la responsabilidad ciudadana en la trayectoria profesional.
• Gestionar la diversidad de campos y espacios profesionales de forma innovadora con emprendimientos sociales del conocimiento educativo.

Los escenarios laborales serían los siguientes:

• SIDIPI.- Servicios institucionalizados de desarrollo integral para la primera infancia: son de carácter institucional, es decir que ofertan los subniveles 1 y 2 de Educación Inicial dentro de un espacio físico definido; se prestan a través de los centros de desarrollo integral para la primera infancia (CDIPI) o en establecimientos educativos públicos (fiscales o municipales), fiscomisionales o particulares. [1] En este servicio se encuentran las siguientes modalidades de atención CIBV, Centros Infantiles del Buen Vivir; CDI, Centros de Desarrollo Infantilparticulares laicos y religiosos; CEI, Centros de Educación Inicial
• SAFPI.- Servicios de atención familiar para la primera infancia: Son los servicios que se prestan fuera de una institución educativa, orientados a fortalecer la corresponsabilidad de la familia y la comunidad en la crianza de las niñas y niños. Estos servicios no son institucionalizados”[2].
• Distritos educativos de la provincia
• Instituciones de Capacitación docente
• Consultarías o centros de asesoría pedagógica
• Centros de estimulación temprana
• ONG’s y las demás relacionadas con educación Inicial y el desarrollo infantil integral

• Formación integral con potencial hacia el emprendimiento
• El desarrollo de estrategias de enseñanza en sitio y con enseñanza real.
• El modelo educativo con enfoque integral caracterizado por la inter, multi y transdisciplinariedad.
• Las líneas de investigación orientan la tarea educativa en la solución de problemas del contexto
• Existen programas de movilidad estudiantil pensada en la internacionalización de los estudiantes. Y otra para el cambio interno de sedes por motivos laborales, familiares o de otra índole.
• Los convenios institucionales facilitan la movilidad de estudiantes con universidades internacionales

• Copia de la cédula de ciudadanía (Versión actualizada, legible)
• Copia de la papeleta de votación (Actualizada, legible)
• Copia del título de bachiller notarizada o acta de grado original refrendada por el Ministerio de Educación
• Foto tamaño carné