El profesional de la carrera de Educación Básica podrá:

• Diseñar, desarrollar y evaluar procesos de aprendizaje en los sistemas conceptuales de las ciencias como respuesta al currículo de formación, las características del sujeto y sus tejidos contextuales.
• Intervenir en la práctica educativa con fines de transformación y organización de los aprendizajes en función de las características de los sujetos que aprenden y sus contextos.
• Aplicar metodologías activas como aprendizaje cooperativo, juego/ trabajo, simulaciones, juego de roles, estudio de casos, aprendizaje basado en proyectos en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
• Resolver problemas de aprendizaje aplicando teorías sicológicas de Piaget sobre el desarrollo cognoscitivo del niño, haciendo énfasis en la formación de estructuras mentales; de Ausubel el aprendizaje significativo, es decir, del papel que juegan los conocimientos previos del alumno en la adquisición de nuevas informaciones; de Vygotsky considerando que el aprendizaje es el resultado de la interacción social y la neurociencia entendiendo cómo la actividad del cerebro se relaciona con la psiquis y los comportamientos.

Los profesionales podrán cumplir con funciones y roles de trabajo como:

• Director de instituciones infantiles formales y no formales.
  Docente de educación general básica en el nivel preparatoria y en programas de atención a la primera infancia.
• Coordinador de centros de apoyo pedagógico.
• Asesor proyectos de atención a la infancia, atención integral a unidades familiares.
• Asesor o colaborador en instituciones de protección infantil, patronatos municipales, provinciales, fundaciones de ayuda social y comunitaria de la infancia.
• Líder en procesos de inclusión educativa de niños y adolescentes.
  Administrador de Aulas de nivelación y recuperación pedagógica.

La práctica docente de la Carrera de Educación Básica, está articulada al modelo de la Socioformación, a lo académico, de vinculación e investigación; se instala sobre un proceso permanente de observación – reflexión – acción, bajo la forma de propuestas de innovación que es sometida a validación académica y social, en donde se retroalimentan y cuyas acciones, procesos y productos (académicos) se someten a la evaluación de actores diversos en contextos interculturales.
Se busca mediante la conectividad, la planificación, la reflexión, la producción, la innovación y la sistematización de los conocimientos y aprendizajes.
Además, se fortalece el uso de:

• Aula virtual: es el entorno o plataforma de aprendizaje en donde los estudiantes acceden al curso diseñado.
• Foros: son espacios de aprendizaje interactivo donde a partir de una temática cada estudiante publica su ponencia en espera de realimentación y siguiendo las normas establecidas por el tutor.
• Blogs: son Sitios Web donde se publican de manera cronológica artículos acorde con la temática planteada que sirve de soporte para investigación y resolución de dudas, problemas y discusiones.
• Chats programados: permiten procesos de discusión, comunicación, análisis de temas planteados.
• Vídeo conferencia: es un sistema interactivo de comunicación bidireccional que permite interactuar de forma virtual por medio de la transmisión en tiempo real de vídeo, sonido y texto a través de internet o reproducir varias veces el material audiovisual para una comunicación asincrónica.
• Proyectos: son unidades básicas de planificación, diseñados a través de wikis, web quest, caza del tesoro, que se construyen en grupos y se validan a través de rúbricas.

• Copia de la cédula de ciudadanía (Versión actualizada, legible)
• Copia de la papeleta de votación (Actualizada, legible)
• Copia del título de bachiller notarizada o acta de grado original refrendada por el Ministerio de Educación
• Foto tamaño carné